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中国学位制度介绍如何取得自考学位
　

广东自考网:13654308135 贾老师时间:2011/12/31 3:05:15 来源:吉林学位浏览:2245

    1935年4月，其时的中国当局曾仿效英美体系体例公布了"学位付与法"，对学位付与的级别、学位取得者的资历和学位评定的方法等做了规则，这是中国当代学位轨制的末尾。因为旧中国教诲落伍，这项轨制终极没有失掉仔细实施，到1949年新中国建立前，仅有232人取得硕士学位。
    新中国建立后，当局非常注重研讨生教诲，1950年即招收研讨生。1950年至1965年共招收研讨生22700多人。从1966年后，因为"文明大反动"，中国研讨生教诲中缀了12年之久。
    1978年中国实验变革和对外开放政策当前，立刻规复了招收培育研讨生轨制。1980年2月12日，中华人民共和国第五届天下人民代表大会常务委员会第十三次集会审议经过了《中华人民共和国粹位条例》，并于1981年1月1日起实施。1981年 5月20日，国务院答应了《中华人民共和国粹位条例暂行施行方法》，订定了学士、硕士、博士三级学位的学术规范，中国粹位轨制今后树立，中国粹位与研讨生教诲自此有了长足开展。
    颠末十八年的变革和开展，中国的学位与研讨生教诲获得了凸起成果。一个具有相称范围、学科门类大致齐备、学位质量可以失掉包管、以初等黉舍为主体的学位与研讨生教诲系统和运转机制曾经构成。当前，天下有权付与学士学位的初等黉舍584所；硕士学位付与单元685个，硕士学位受权学科、专业点8525个；博士学位付与单元323个，博士学位受权学科、专业点1786个，博士学位受权一级学科点391个。依托本人的力气，我们培育了近460万论理学士，43万多名硕士，4.3万多名博士。在校研讨生已到达19.9万人，此中博士生4.5万人。我们本人培育的博士、硕士和学士，正在国度各项奇迹的开展中发扬偏重要感化，此中有相称一批人已成为中国社会主义当代化建立的主干力气；硕士生的培育曾经根本做到驻足大陆，并为博士生培育根本驻足大陆奠基了精良的根底。研讨生教诲已成为国度高条理特地人才的紧张泉源。
    (一)三级学位办理体系体例
    依据《学位条例》及国度有关法例，中国依托由各方面专家构成的办理体系，对天下的学位事情实验国度，省（自治区、直辖市）和国务院有关部委，以及学位付与单元的三级办理。
    国务院设立学位委员会，由天下闻名的专家、学者及国务院有关部分的担任人构成。成员由国务院任免。学位委员会重要担任订定天下学位事情的目标、政策并谐和国务院有关部委做勤学位事情；核定硕士、博士学位付与单元及其有权付与硕士、博士学位的学科、专业；指导天下各级学位付与事情以及学位付与质量的查抄事情等等。国务院学位委员会一样平常服务机构为国务院学位委员会办公室。
    国务院学位委员会依照差别学科设立学科评断组，由大陆各学科中学术程度高、具有引导博士研讨生经历的学者、专家构成，普通任期四年。学科评断组重要承当考核新增博士、硕士学位付与单元、新增博士、硕士学位受权点，研讨肯定付与学位的学科、专业目次，对学位付与和研讨生教诲质量停止查抄和评价等学术性事情。最新一届学科评断构成员合计750人，按学科分为70个评断组停止事情。
    1991年以来，江苏、四川、上海、陕西、湖北、广东、首都、天津、辽宁、吉林、黑龙江、浙江、山东、福建、湖南、安徽、广西、云南、山西、甘肃、重庆、青海、内蒙古、江西、河北、河南等二十六个省（自治区、直辖市）人民当局，先后树立省级学位委员会，担负对当地区内学位与研讨生教诲停止办理、质量监视，在肯定学科范畴内对硕士学位付与单元请求新增硕士点停止审批，审批新增学士学位付与单元等多项统筹办理本能机能。
    国务院有关部委和没有建立学位委员会的省、自治区、直辖市的学位和研讨生教诲事情，由其响应的初等教诲主管部分担任办理。
    有权付与学位的初等黉舍和科研机组成立由本单元专家、学者构成的学位评定委员会，担任指导本单元的学位事情。
    (二)中国粹位的分级、规范和付与方法
    依据《中华人民共和国粹位条例》及其暂行施行方法,中国粹位的分级与初等教诲的差别阶段相联络,设学士、硕士和博士三级学位，这与许多国度是分歧的。
    1.学士学位:在要地本地,大学前教诲累计12年,即小学6年,初中和高中各3年。高中结业生经国度同一测验,进入初等院校进修。初等院校本迷信制普通为4年,少量工科院校的少量专业为5年,医学院校普通为5年。完成讲授方案的各项请求,经考核准予结业者,同时其课程进修和结业论文（结业计划或别的结业理论关键）的成果,标明他确已较好地控制学科的根本实际、特地学问和根本技艺,并具有从事迷信研讨事情或担负特地技能事情的开端才能的初等院校本科生,可被付与学士学位。
    学士学位由国务院学位委员会受权的初等黉舍付与。
    2.硕士学位:学士学位取得者或划一学力者,经测验进入有权付与硕士学位的初等院校或科研机构进修2.5～3年,经过硕士学位课程测验和论文辩论（硕士学位论文对所研讨的课题该当有新的看法）,成果及格,标明他在本学科上确已控制了坚固的根底实际和体系的特地学问,具有从事迷信研讨事情或自力担负特地技能事情的才能,可被付与硕士学位。
    因为中国粹位轨制树立工夫不长，在相称长的工夫内，许多学科中的讲授科研事情很大水平上要由硕士来承当，因而，在树立学位轨制之初，而且在以后相称长的一段工夫内，硕士学位是中国粹位构造中的一级自力的学位。攻读硕士学位者不只要进修学位课程，还要从事迷信研讨，撰写学位论文。与一些国度把硕士学位作为过渡学位的做法比拟，中国硕士学位的学制较长、学术程度请求较高。
    3.博士学位:硕士学位取得者或划一学历者,经测验进入有权付与博士学位的初等院校或科研机构进修3年,经过博士学位课程测验和论文辩论,成果及格,标明他在本门学科上控制了坚固宽阔的根底实际和体系深化的特地学问;具有自力从事迷信研讨事情的才能;在迷信或特地技能上做出了发明性的结果,可被付与博士学位。
    硕士、博士学位由国务院学位委员会受权的初等黉舍和科研机构付与。
    (三)付与学位的学科门类和学科、专业目次
    根据《中华人民共和国粹位条例》，中国的学位按哲学、经济学、法学、教诲学、文学、汗青学、理学、工学、农学、医学学科门类付与。1983年、1997年，国务院学位委员会辨别决议增设"军事学"、"办理学"门类。当前付与学位的学科门类为12个。
    为了对学位和研讨生教诲施行微观调控和有用办理，国务院学位委员会和国度教诲委员会同一订定和公布了《付与博士、硕士学位和培育研讨生的学科、专业目次》。该目次是国务院学位委员会学科评断组考核学位受权资历时分别专业范畴的根据。同时,学位付与单元也按目次中各专业归属的学科门类,付与响应的学位。培育研讨生的初等院校和科研机构以及各有关主管部分,参照此目次订定培育研讨生的计划,停止招生和培育事情。目次由三个条理的内容组成：第一层，学科门类，即学科种别；第二层，一级学科，在一个学科门类下包罗多少一级学科；第三层，二级学科，普通地，在一个一级学科下设多少二级学科，国务院学位委员会在二级学科范畴内订定取得硕士、博士学位付与资历的规范。
    颠末近来一次的修订，新的《付与博士、硕士学位和培育研讨生的学科、专业目次》较原先有了较大的调解，一级学科失掉进一步的理顺和标准，由本来的72个增长到88个；二级学科由本来的654种调解为382种。此次学科、专业目次的调解和拓宽，标记着中国的初等教诲正在辞别不可以完整顺应社会开展需求的过窄的专业教诲的格式，有利于高条理人才培育面面俱到地顺应社会主义当代化建立的需求。
    (四)学位受权考核轨制
    根据学位条例，要地本地任何单元要在某一学科专业付与学位必需经国务院学位委员会核定并获得受权。国务院学位委员会1981年2月公布的《关于核定学位付与单元的准绳和方法》是核定各级学位付与单元及其学科、专业能否具有付与单元前提的紧张根据,它规则了各级学位付与单元及其有权付与学位的学科、专业在教员步队、课程设置、科研前提和办理轨制等方面应到达的根本前提。学位受权资历的核定,必需按照"对峙规范、严厉请求、包管质量、公平公道"的准绳停止，既对学位付与单元团体前提停止考核，又对受权学科、专业停止考核。《学位条例》施行以来，国务院学位委员会先落伍行了7次硕士、博士学位受权考核事情。学位受权考核由国度同一摆设。严厉的学位受权考核事情，对包管学位付与质量，促进学科建立，推进讲授质量和科研程度的进步，都有极为紧张的感化。
    初等黉舍及其学科、专业请求学士学位付与权须经本校学术委员会评论辩论后,由黉舍向主管部分请求,主管部分构造雷同专业的偕行专家评审经过后,国务院学位委员会或其受权的省级学位委员会审批。
    初等黉舍和科研机构及其学科、专业能否有权付与硕士、博士学位,普通由国务院学位委员会办公室构造偕行专家通信评审，国务院学位委员会学科评断组复核，再由国务院学位委员会全领会议评论辩论和答应并予以发布。
    为使我国粹位事情更好地顺应经济建立和社会开展的需求，比年来，学位受权考核方法的变革迈出了较大的步调，自动顺应国度当代化建立的需求，留意调解受权学科、专业的构造和硕士受权学科、专业公道的地域规划，按需受权，恰当增长国度急需开展的学科，分外是间接为百姓经济建立和社会开展效劳的学科、新兴、边沿学科和高技能学科，同时统筹一些今世迷信开展前沿的根底研讨主干步队建立的需求。从1995年开端，逐渐实验新的学位受权考核方法：新增博士、硕士学位付与单元和博士点由国务院学位委员会构造考核和答应；硕士点由中央、部分或学位付与单元依据同一规则的方法构造考核、答应；学位付与单元在自行考核招收培育博士生存划的同时，挑选肯定博士生引导教员。在肯定的学科范畴内和肯定的总量节制下，硕士点审批权也下放给建立了省级学位委员会的省市和一局部前提较好的初等黉舍。学位受权考核方法的变革，发扬了有关部分在学位受权考核中的感化，扩展了初等黉舍的办学自立权。
    为顺应当代迷信技能穿插交融、向纵深开展的趋向，以及我国初等教诲办理体系体例变革的客观请求，从1996年起，国务院学位委员会经过一级学科选优评价，在有前提的博士学位付与单元中，肯定在局部学术程度高、团体力气强、培育研讨生质量好的一级学科范畴内招收培育研讨生并付与博士、硕士学位，其博士、硕士学位受权范畴由本来的多少二级学科点扩展到一级学科，成为具有博士、硕士学位付与权的一级学科。当前已有134个单元（此中初等黉舍103所）在局部一级学科获准展开按一级学科利用学位付与权的事情。这一事情的展开，必将进一步有利于扩展研讨生培育单元的办学自立权，促进其公道设置装备摆设教诲讲授资本，增强学科建立，培养出具有较宽学问面和较强顺应才能的高程度迷信技能人才。
    (五)专业学位
    为了拓展人才培育的范例和规格，加速培育社会急需的复合型、使用型高条理特地人才，从1990年开端,国务院学位委员会先后答应设置了工商办理硕士学位（MBA）、修建学专业学位（修建学学士学位和修建学硕士学位）、执法硕士专业学位、教诲硕士专业学位、工程硕士专业学位、临床医学硕士和临床医学博士、行政办理硕士专业学位、兽医专业学位、农业推行硕士专业学位等专业学位。专业学位的设置，是我国粹位轨制变革的一项紧张内容，它改动了我国粹位范例、规格单一的情况，推进了复合型、使用型高条理特地人才的培育事情，丰厚和开展了我国的学位轨制。颠末多年的试点和开展，专业学位教诲正在成为高条理专业人才生长的紧张路子。
    (六)以研讨生结业划一学力请求硕士、博士学位
    为了促进各行业高条理特地人才的生长，促进经济、教诲、科技和社会开展，我国从1985年开端，为未能承受研讨生教诲、但具有较高学术程度和专业技能程度的职员开拓了退职职员以划一学力请求硕士、博士学位的渠道。有关方法颠末不时修订、增补和美满，到1998年，国务院学位委员会公布了《关于付与具有研讨生结业划一学力职员硕士、博士学位的规则》。依据该规则,以划一学力请求硕士学位者,必需是学士学位取得者,已在本专业或邻近专业事情3年以上并在事情中获得了肯定成果。以划一学力请求博士学位者,必需已取得硕士学位并已在本专业或邻近专业事情5年以上,应在讲授、科研、特地技能范畴做出凸起成果，在请求学位的学科范畴自力颁发过高程度的学术论文或出书过高程度的专著,其科研结果取得省部级以上嘉奖。从1995年起,国务院学位委员会请求以划一学力请求硕士学位的职员必需参与天下同一构造的本国语课程程度测验。从1999年开端，还将在局部学科构造学科综合程度天下同一测验。国务院学位委员会及省（自治区、直辖市）学位主管部分还要不活期对此项事情停止查抄和评价。包管划一学力职员经过这一渠道获得的硕士、博士学位与应届结业研讨生获得的学位一样,到达学位条例规则的学术程度。这一轨制的树立，契合国度鼓舞百姓多渠道自学成才的一向目标，极大地变更了广阔退职职员研究营业、受苦进修、奋发图强的积极性。吉林成人高考网
    (七)学位与研讨生教诲质量的查抄和评价轨制
    学位与研讨生教诲轨制是为国度培育高条理特地人才的，因而，包管培育质量和学位付与质量是极端紧张的。我们一直夸大"质量是学位与研讨生教诲的生命线"，对峙"质量第一，宁缺毋滥"的准绳。一是树立面面俱到质量观，夸大德、智、体面面俱到开展；二是抓好从招生、培育、办理到付与学位的各个关键，把好质量关；三是树立并不时美满质量监视和包管机制，加大查抄评价力度，对查抄评价中发明的不可以包管培育质量的学科、专业或付与单元，视其状况紧张水平辨别赐与"责其改良"、"停息招生"、"停息受权"、"打消受权"等处置；四是刚强阻挡和抵抗种种不正之风，维护中国粹位的名誉。
    国务院学位委员会从1985年开端，就在哲学、经济学、理学、工学、农学、医学等学科门类选择了22个学科、专业，停止了学位付与质量的查抄和评价试点。比年来，学位与研讨生教诲质量查抄和评价事情的方法不时丰厚和美满，评价理论中树立了一套评价目标系统和评价办法，评价事情的法例、轨制和方法正在逐渐树立、改良和美满。为了变化当局本能机能，使学位与研讨生教诲质量查抄评价的构造和施行事情逐渐由奇迹性机构来承当，1994年，建立了"初等黉舍与科研院所学位与研讨生教诲评价所"。1996年，包罗由原国度教委和国务院学位委员会配合构造施行以及拜托省级学位委员会构造施行，对一些有代表性学科的博士点、硕士点停止了质量查抄和评价;1997年，分离新专业目次的施行，对天下前四批的1718个博士点和3814个硕士点停止了及格评价，辨别占天下博士点总数的66%、硕士点总数的40%。
    对硕士、博士点查抄和评价的内容包罗:导师和学术步队的有关状况、科研程度、讲授培育质量、办理程度、结业研讨生的学位论文程度等等。评价事情的步调普通分为:学位付与单元依据评价目标系统停止自评;延聘专家组对受评单元供应的资料停止偕行专家评断;依据需求,构造专家实地调查;国务院学位委员会有关学科评断组对查抄评价效果停止考核认定;由国务院学位委员会或受权构造评价事情的部分发布查抄评价效果。学位与研讨生教诲质量的查抄和评价，促进了学位受权点的建立，进步了研讨生教诲程度和学位付与单元的办理程度，对包管学位付与质量起到了紧张感化。
    (八)学位事情的国际交换与协作
    依据学位条例规则,关于大陆外杰出的学者或闻名的社会运动家,经学位付与单元提名,国务院学位委员会答应,能够付与其声誉博士学位。1989年2月,国务院学位委员会公布了《关于付与外洋有关人士声誉博士学位暂行规则》。到当前为止，共审批付与了80位境外人士声誉博士学位。声誉博士的付与促进了我国教诲、科技、文明、体育等事情的国际或地域交换与协作，对我国的涉外事情以及教诲奇迹的开展，也起到了积极的感化。
    中国当局向来注重树立与开展同天下列国在学位事情方面的国际交换与协作,稳步推进国度与地域间的学历、文凭和学位的互相供认事情。1983年12月16日,亚太地域有关国度在泰国缔结了《亚洲和安定洋地域互相供认初等教诲学历、文凭和学位的地域条约》。到当前为止,经列国当局答应,已有12个国度成为这一条约的缔约国,中国事缔约国之一,国务院学位委员会办公室是该条约的国度级实行机构。别的,中国还和12个国度签署了互相供认初等教诲学历、文凭和学位的双边和谈。
    为了更好地促进初等教诲的国际交换与协作，我们还在要地本地绝对单薄的一些学科，答应了一批与境外教诲机构的协作办学项目。经过协作办学，我们不只培育了一批社会急需人才，还引进了一批先辈的课本，熬炼和培育了我们的师资，自创了境外一些好的办学形式和办理经历，进步了要地本地高校的办学程度。吉林自考网

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